北京师范大学教育学部慕课发展中心李玉顺主任提出在线学习需要资源、工具、系统、模式和学生的素养5个方面进一步的升级。他指出，在网络环境下，下一代学习者的注意力、信息力、差异力、协作力的素养发展最为重要。

高等教育出版社音像出版部张忠杰副主任从一线的在线教学实践角度分享了在线教学给教育生态变革的影响。同时指出在线教育提供的“机制和模式”给教育扶贫带来的新机遇。

编程猫合伙人、首席科学家秦曾昌介绍了他对在线教育与互联网思维的关系理解，同时指出在线教育给包括教师在内的群体的自适应能力带来了巨大挑战。互联网教育会将让一些优质教师脱颖而出，也会将一些不适合的教师挤压出这个领域。

北京王府学校高中部化学组教研组长王桂华老师从一个短视频展示了王府学校日常利用虚拟现实技术进行课堂教学的例子。她还通过介绍学生参与的打工子弟学校移动实验室建设和新冠病毒研究项目来展示王府学校利用新技术推动学生进行社会责任培养和自主学习的教学实践。